《水果与班级》
●尤今
教学多年，我发现了一个有趣的现象：每一个不同的班级，都有自己独特的个性。
且让我以“水果”来作比喻吧！
最怕“胡桃班”，密实而坚硬。
上课时，鸦雀无声，老师起初由于秩序良好而暗自高兴，慢慢的，却觉得不是滋味了，因为学生个个宛若千年化石，一问不答，百问不应。有时，站在课室里，觉得好像是独自一人在空旷的大漠中喃喃自语,那是一种孤独得近乎窒息的感受。
不爱“榴梿班”，刺多而扎手。
坐在课室内的，全是高度敏感的“愤怒青年”。他们看不到自身多如牛毛的缺点，偏偏又有着超强的自尊心。当你如履薄冰地对他们提出善意的批评时，他们立马化身为榴梿，每一根尖尖的刺都闪着阴阴的寒光，每一道光都无情地刺激着你的神经；当你抱着关怀的心尝试接近他们时，他们却以直直竖立着的刺当作自我捍卫的“武器”，你根本近身不得。愣愣地看着那根根又尖又利的刺，你真想把自己变为一把撬子啊！
“柠檬班”，顾名思义，让人一想便双眉打结。全班上下都是“分数主义者”，他们锱铢必较，分数是他们精神之库的金银珠宝，是他们的天和地。平时读书，只专注于考试范畴内的，其他的一概缺乏兴趣。测验卷子分发回去，由头到尾，审查了一遍又一遍，不是想纠正自己的错误，而是要看看老师到底有没有少给了一两分。他们没温情，没人情；一旦毕业，便把老师视为陌路人。
“龙眼班”，甜入心坎，也让人爱入心坎。
他们极有分寸，该闹时闹、该静时静；动若脱兔，静如处子。上课时，气氛融洽、活泼，教与学，相辅相成。下课后，他们常常敞开心扉和老师谈天说地；倘若老师生病，他们还会嘘寒问暖哪！教师节来临，他们也不会忘记给老师送上一张暖心暖肺的卡片。师生关系温馨和谐，可他们坚守底线，绝对不会爬到老师头上来撒野。“龙眼班”是老师心中的瑰宝，他们让老师觉得教学生涯就是一桶甜甜的龙眼蜜。
“哈密瓜班”，有着千回百转的香气和深邃的甜味，是果中上品。
他们非常聪明，也非常活泼。说起活来，风趣幽默；读起书来，废寝忘食；办起事来，干劲冲天。课内常识与课外书籍，他们一视同仁，智德育这三者，他们兼而重之。最重要的是：他们勤读英文之余，也绝不忽视母语，身上常有书香袭人。
遗憾的是，教书多年，“哈密瓜班”始终无缘一见。
（潘光贤摘自作者的新浪博客）
瓜里评：这篇文章的比喻非常的妙，把水果的特点和班级的性格相联系起来，事实上，不单单这些水果可以用来比喻班级，同样的，也可以比喻老师，在我的学生生涯中，也同样存在着“哈密瓜老师”、“胡桃老师”、“柠檬老师”、“榴莲老师”等等，比如“胡桃老师”，便是永远板正着脸，自顾自地把自己的教本念完，和学生完全无互动，课堂气氛死气沉沉；“柠檬老师”是唯分数主义者，对成绩好的同学青睐有加，对成绩差的同学却冷眼相待；“哈密瓜老师”，风趣幽默，认真负责，不光光是传道受业解惑的师表，和学生也能成为朋友般的关系，在毕业后依旧能保持联系分享人生趣事~能遇到“哈密瓜”老师，实属人生幸事。
插画刊登于《读者·校园版》18年第10期。
原文见——杂志插图 | 《水果与班级》&《我喜欢一切出乎我的想象》
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